[历史同人] 当诸朝开始围观我的语文课 第198章

  秦朝。

  嬴政神情冷峻，他解诗却不沉溺于诗，但他仍要承认名世的诗人自有卓绝风骨。雪峰、心灵的高度，嬴政昂首，他心里的雪峰，便是大秦强盛，万世可传。哪怕万世不行，总要让千万后人仰望。

  如此绝顶，他为何不攀？

  【苏轼的洒脱往往让我们想起李白，是的，有人评价说，中国古代可以称得上仙才的只有三个人——李白、苏轼，还有三国的曹植。

  但李白和苏轼是不一样的，就像网友说的，李白是入世的仙人，他不属于这个世界；苏轼是出世的凡人，他超脱尘世，却仍有着作为人的亲切。所以《念奴娇》的结尾，苏轼选择的是以酒酹月，如果是李白，他就要奔月而去了。】

  略显俏皮的话语惹得人们会心一笑，汴京城中的赵匡胤一拍大腿喜形于色：“这说明什么？我大宋也有自己的李白了！”

  客栈里的苏轼也是笑眯眯地摆手：“后人太抬爱了。我哪里能和追望太白、子建，忝列仙才之中。”

  “我看说得没错。”苏辙第一次不站他哥，“兄长于世俗中超脱，见山是山，见水是水，以凡人之身出世，优游自处，怎么不是得道？”

  唐朝。

  李白回味了一下这个评价也忍不住笑开：“入世的仙人，出世的凡人，难为他们会说。”

  要是能和这位出世的凡人同饮对谈就好了——李白不止一次这样想。

  三国。

  曹植一边品着仙人凡人、出世入世的评价一边在心里点头：这话说得贴切。能与李白、苏轼二人同登仙才之列，真是他的幸事。

  诶等等，曹植猛然抬头看向水镜：“只评李、苏二人却不曾提我分毫，所以我便是这一节讲解中的陪衬？”

  还不如不提呢！

  【人世苦风波，识尽风波，有人沉沦，有人洒脱。我们庆幸文学史上有一个苏轼，庆幸他在黄州的重生。如果要为他做一个注脚的话，那一定是——回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。】

  悠扬的乐声再次响起，轻柔婉转，如春风吹过湖面——湖面皱了，有女声细沙般地流过“何处起飞，何处落定，每一步都云淡风轻……”

  这歌声与他们惯听的不同，歌词也是后人的言语，他们虽在疑惑这首歌和苏轼有什么关系，却还是凝神听着，甚至能无师自通地打着节拍。

  女声如诉说，仿佛充满故事感，众人逐渐沉浸其中。忽然，乐声一转，恰如银瓶乍破，铁骑突出，画面上突然出现几个泼墨的大字——定风波·苏轼。

  紧接着，歌者高唱：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行……也无风雨也无晴。”

  ——也无风雨也无晴。

  最后一句吟唱轻柔缥缈，似是历经千帆后的彻悟。众人被震撼了，半是为歌，半是为苏轼的词。

  唐朝。

  柳宗元不自觉站直了身体，苏轼的人生经历、他自己的人生经历，交织在一起反复出现，文章岂不苦，苏轼岂不苦？可那人却能有“一蓑烟雨任平生”的气魄，将万千萧瑟尽数抛在身后，一笑置之，难道他柳宗元便要在厄运中自苦，一蹶不振吗？

  何处不是命途？他想起好友曾经的劝说，想开一些，笑对磋磨。柳宗元忽然觉得心下一松，或许艰难，但他想，他也会如苏轼那样彻悟的。

  “梦得兄，可否求一幅墨宝？”“什么？”刘禹锡有些奇道。

  柳宗元笑得轻松：“无他，只我这折扇太过素淡了些，恰好梦得兄在此，便为我题一扇面，也让我偷闲一番。”

  “一纸扇面能偷得几瞬闲？扇面为何？”

  “只七字——也无风雨也无晴。”

  昌谷。

  李贺握在窗棂上的手微微收紧，瘦削的手背上青筋鼓起，隐隐可见血色涌动。他整个人都颤抖了起来，刚刚的歌声如一道惊雷在他心底炸响——石破天惊。

  半晌，肩头的颤抖消失，扣在窗棂上的手也逐渐放松下来，李贺半倚着身子喘息，就像负重之人忽然将巨石卸下，反复平复呼吸。

  恰在这是，门板吱呀一响，李贺的母亲端着一碗汤药走了进来，见到李贺的样子面上一紧，慌忙将药晚放下，脚步凌乱地去扶他。

  “儿啊，你怎么起来了？”

  李贺扶住母亲的手，冲她笑了一下：“我没事，娘，把药给我吧。”

  “长吉……？”李母微微诧异。

  李贺复又笑得温和，眉宇间是少有的疏阔：“母亲不是常说，吃了药，好得快。”

  话音刚落，坚强的妇人立时红了眼眶，她想哭，却又忽然想起了什么似的，慌忙抹了抹眼泪，重重地应了一声：

  “诶！是……是，吃了药好得快，娘这就把药端给你！”

  李贺看着母亲凌乱而急切的背影，心中忽然一酸，他抬眼看向水镜里未去的诗词——或许，他不该辜负仙人垂下水镜的一番美意。

  【好啦，这首《念奴娇·赤壁怀古》就聊到这里，我们以后还会遇到不少苏轼的作品，不同作品中展现出来的人生侧面不尽相同，但他们都是真实的苏轼，大家以后每每遇到他，想必会有亲人般的亲切感，毕竟，他的诗文都很难默啊！

  最后布置一下这节课的作业，老习惯背诵全文；另外，请大家联系本堂课以及你对苏轼的了解，以苏轼的口吻，写一篇《苏轼的流放日记》，揣摩他被贬黄州后的挣扎与坚守。期待各位小宝贝的作业哦，我们下节课再见~】