[历史同人] 当诸朝开始围观我的语文课 第136章

  王维反应极快：“画面感！”

  他用上了楚棠惯说的名词，“乐声忽起本是无形，难以表现，但是白居易诉诸于图画——银瓶碎裂、刀枪相撞，则琵琶之旋律、节奏一齐跃然纸上，仿佛铮铮乐声在耳畔作响，白居易是在写乐曲本身！”

  【没错，这种忽然停止后骤然掀起的**，同样是为了呈现乐曲的旋律。】

  楚棠的讲解与王维的体味不谋而合，她接着往下分析：

  【配合着激越雄壮的乐声的，是弹奏者陡然高亢的情绪，在短暂的低徊沉郁后，琵琶女的感情再一次迸发出来，听众的心神也好像一下子被撅住，猛然紧张起来。

  但是这个过程并没有持续很久——曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

  拨就是拨子，我们现在是戴指甲，他们用拨子；当心画就是用拨子在琵琶的中间部位划过四弦，四根琴弦同时发出声音，像什么呢？像丝帛破裂。前面是“弦凝绝”、“声暂歇”，是渐次的，慢慢低回；这里是丝帛陡然破裂，高亢又凄厉。

  在乐曲最激烈的时候，在情绪攀到顶峰的时候，“刺啦”一声，所有声音都停住了，戛然而止：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

  船舫之上一片寂静，谁都没有说话，只有江心一汪冷月。不只是音乐停了，听众的心也陷入了一种宁定，他们被乐声感染了，一齐沉浸在琵琶声的余韵中——余音绕梁，三日不断。】

  唐朝。

  白行简回过神来，他张了张嘴，脸上还有一丝恍惚：“兄长，我好想当真听到琵琶曲了。”

  刚刚他听着讲解，品着诗句，仿佛真的置身于浔阳江头，听到了那一场银瓶乍破、刀枪齐鸣的音乐，又在最后的裂帛声中怔愣良久，怅然若失。

  他的心里随即生起一种激动：兄长真的太会写诗了，好想作一篇传奇专门夸赞！

  白居易不知道弟弟心里在想什么，只失笑道：“我仿佛也听到了。”

  他尚未作过这篇《琵琶行》，赏读之时常常有隔岸观火之感，或许也正因如此，他才能以旁观者的角度欣赏这首诗，于是也跟随这些诉诸于声音、画面的句子，听了一场琵琶曲。

  自古以诗写乐难，现在，有人突破这个难关了，而这个人，是他自己。

  白居易心中忽然升起一种难以言喻的感觉。

  未央宫。

  刘彻的眼中划过一丝回味，他下意识看了一眼司马相如。

  司马相如：“陛下，臣不善音律！”

  刘彻：“没让你弹琵琶。”

  司马相如：“臣也写不出这样的歌行！”

  刘彻没好气：“朕早就知道了。”

  开始他想让司马相如绣口一吐，半个大汉，但司马相如没有李白那样的仙才；后来他想让司马相如学杜甫，做赋圣，但是成圣的代价太大了，他不想大汉也发生安史之乱，而且，司马相如也没那个能力；现在他想让司马相如写一篇赶超白居易的乐赋，结果发现对方仍是不太行。

  难道大汉的文人当真比不上唐朝的文人吗？武帝陛下很是不心服。他摸了摸下巴，忽然道：

  “朕颇听了许多音律，这样高妙的琵琶声却不曾得闻。”

  白居易写得太好了，他在诗里里听了一场，竟觉曾经所听之曲俱是索然无味了。

  群臣非常警觉：陛下，您又想做什么？

  刘彻说得颇为随意：“大汉的乐工不能比不上唐朝的琵琶女吧。”

  众臣：？？？陛下，这真的值得比较吗？

  他们的眼神渐渐藏不住了，仿佛左眼写着“不务”，右眼写着“正业”。

  刘彻一阵无言，怎么感觉自从水镜出现后，他的帝王威严就有些丧失了？调整了一下坐姿，他正色道：

  “行了行了，《乐记》有言，‘审音以知乐，审乐以知政’，听音辨情，乐可以观风俗、知盛衰，朕欲晓周礼，设立乐府，采集民乐，以观风俗盛衰。”

  众臣：？陛下您当真是这么想到的？

  刘彻不耐烦了：“怎么，《乐记》诸位没读过么？”

  自陛下与董仲舒问对后，儒典已成为大汉官员的必修课，《乐记》是儒典《礼记》中的一篇，这是突击检查啊！众人哪敢再说什么，连忙道：

  “陛下所言甚是，‘礼乐之说，管乎人情’，‘乐至则无怨，礼至则不争。’设立乐府、采风民间不仅可以观风俗之盛衰，亦可以教化万民，广施德政。”

  发言的臣子甚至特意用上了《乐记》中的句子，以示自己当真读过《乐记》。

  刘彻终于满意了，轻轻颔首：“这件事司马相如去办吧。”

  终究还是逃不掉的司马相如赶紧上前行礼：“臣遵旨。”

  【大家会发现从影视的角度来看，这里其实是一个空镜头：船舫寂静无声，江中一轮秋月，这是第一次出现江中秋月了上一次出现是在第一段的结尾：别时茫茫江浸月。两次写月，是不是重复了？】

  “两句各自有情，何厌重复？”

  明末评论家唐汝询闻言立即答道，他五岁即双目失明，是靠着听父兄读书施教，才略有其才，他对唐诗颇有研究，正在编纂《唐诗选》，品评诸家，白居易是唐诗大家，如今听到相关问题，他自然难掩激动。

  【听到我这么问大家心里其实就有底了，肯定是不重复啦！问题是，为什么不重复？】