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厉思拧着眉，对厉晟的回答显然也很不满意。
她不再跟厉晟说话，而是握住了凤圆的小胖手。
“圆圆，你想出去散散心么？我外公想要来一场家庭旅行，我们可以一起。”
凤圆是个爱出去玩的。
但现在，他的人设可是只知道学习的冷酷崽。
所以，他摇摇头，胖脸沉痛的拒绝了厉思的邀请。
厉思捏着他的小胖手，说道：“你再好好考虑考虑，现在不用太快给我答复。”
罗伯特制定的家庭旅行，还是很有意思的。
在罗伯特年轻时，他是一个很有名的探险家。
而且，他的探险经历还出了书，在全球都很畅销。
厉思有好几本外公的书，她把中文版的送给了凤圆。
“等你再多认识一些字，你就可以读读这些书了，这些书很有意思。”
厉思不是因为作者是自己的外公，才对这些书有所称赞，而是她真心觉得这些书很有趣。
凤圆接下了姐姐给的书。
他认识的字不多，没办法独立阅读这本书。
但还好，他有个小外挂。
他只需要把书拍下来发给秦浔，秦浔就会录成语音念给他听的。
厉晟开车把两小只送去基地。
在凤圆下车时，厉晟伸手把他捞到了怀里。
“真的不亲亲爸爸了？”
厉晟也没得到早安亲亲，他垂眸，看着儿子的小脸，主动问了起来。
凤圆哼了一声，扭过小脸。
厉晟见状，直接捧起他的小脸蛋，低下头亲了起来。
凤圆：“不给亲！”
坏爸爸！夜里把圆圆抱走的坏爸爸！
凤圆拿小手使劲儿抵着厉晟的脸，可他的抵抗，就跟小猫崽儿伸爪不让人亲一样，一点用都没有。
厉晟亲完他的小脸，一个没忍住，还咬了咬他的软嘟嘟的小奶膘。
等厉晟亲够了，小家伙也要被气死了。
“好了，你们快点过去吧，别迟到了。”
厉晟把亲完的崽，递给了厉思。
他在厉思一言难尽的目光下，面色如常等回过身，上了车离开。
车子扬尘而去。
厉思拿起口袋里的手帕，一言不发地给凤圆擦着小脸。
她觉得大人可真讨厌！
仗着体型优势，就会欺负小孩儿。
“圆圆，训练课好好上，只有等你强大了，你才能有反抗的能力。”
厉思一脸认真的教育着凤圆。
凤圆听得直点头。
上午的训练课还好，教官们考虑到凤圆的年纪小，给他设置的训练其实多是带着趣味性的。
几个教官们训他时，也跟训其他孩子不一样。
查尔斯不止一次的投诉了他们，说他们不公平。
但查尔斯的投诉，毫无作用。
几个教官还是肉眼可见的偏爱着凤圆。
教官们对凤圆的偏爱，还在继续。
而文化课的老师们，他们也想偏爱，但他们实在是偏爱不起来。
在训练基地的文化课，内容难度是比普通的幼儿园要高上很多的。
但这里的孩子们，一般来说都是能完成的。
像厉思还有厉望，他们俩的课程都需要跳着上。
这俩孩子的智商太高了。
而唯独凤圆，是老师在基地里教学生涯的一个大挑战。
凤圆的小脑袋瓜是不笨的，就是对学习，他可能还没开窍。
学习这种事情，有的孩子前期表现很差，但上着上着，很神奇的就能越来越优秀。
而且也有一些孩子，小时候学习好，长大了反而不好了。
总之，对于每一个孩子的学习发展，就连老师也是说不好的。
老师只能保证自己好好的教，尽可能的让学生掌握到知识。
“圆圆。”
教英语的老师很有耐心的道：“学习英语，首先就要勇敢的说英文。”
“你也学了这么久，现在，你可不可以用英文对老师说一句话？”
凤圆：“……”
凤圆被英语课折磨的小脸都有了菜色。
在听到老师这个要求后，他瘪了瘪嘴巴，半晌，说了一句英文。
“byebye！”
老师：“……”
老师闭了闭眼，让自己缓了几秒钟。
几秒钟后，他抹了把脸，强撑着继续教。
“圆圆，除了这一句，再说一句别的，我们今天只要掌握三句口语，就可以下课了。”
凤圆：“hi！”
老师：“这句也不算， hello也不可以说。”
凤圆：“……”
凤圆这回憋了好一会儿，才终于又憋出来一句：“**！”
老师：“？？？”
老师瞪大了眼睛：“凤圆，这局谁教你的？！”
凤圆：“查尔斯说的。”
凤圆不知道自己说的这个意思，但他听到查尔斯总说这个词。
老师：“……”
老师脸都绿了：“下课！我现在去找查尔斯！”
他们基地的严格规定了，绝不能说脏话。
这个查尔斯自己说也就算了，他竟然带坏小孩子！
老师当场给凤圆下了课，而凤圆的下一节数学课的老师，提前来了教室。
老师询问着凤圆要不要出去放松放松。
凤圆摇了摇头。
他这会儿学习的念头，虽然摇摇欲坠，但还顽强的存在着。
“老师，你今天多教圆圆一点吧！”
还没开始上课的凤圆，主动给自己加压着：“圆圆以后都想好好学习了，你再多布置一点作业也可以的！”
数学老师：“……”
数学老师听见这话，眼睛都亮了。
她惊喜的看着凤圆，不住地夸着凤圆。
“圆圆，我就知道，你是厉思和厉望的弟弟，你在学习上也一定会像他们一样的。”
“你放心，老师一定会帮助你，让你赶上你哥哥姐姐们的进度！”
数学老师信心满满，凤圆攥着小拳头，也觉得自己马上就要崛起了！
第70章
师生俩课前畅聊，彼此越聊越起劲儿。
很快，到了上课时间。
数学老师脸上挂着笑，眼神里也带着对凤圆的自信，开始了讲课。
她讲课的水平很好，这一点是很多学生都见证过的。
而她在讲课时，也很会随机应变。
她会根据学生的不同状况，来调整自己的教学进度。
