[历史同人] 当诸朝开始围观我的语文课 第289章

  “独夫民贼，天下人人得而诛之！”

  ……

  会稽。

  少年项籍通红着脸，一把抓住项梁面色狂喜：“楚人一炬，叔父，是楚人攻破了咸阳城，我们报仇了！”

  项梁同样激动不已，他紧紧抓着项羽的手目光炯炯：“好啊……楚虽三户，亡秦必楚。那暴秦到底是亡于我楚人之手，楚国先君在天有灵，必能含笑于九泉！”

  咸阳宫中。

  丹墀之上桌案翻倒一片狼藉，天子一怒，莫之能御。风暴中心的嬴政面沉如水，眉心拧成一个川字，胸口不断起伏。

  铿的一声，他拔出腰上佩剑，剑尖狠狠劈入案角。

  “扶苏！”

  跪伏在地的扶苏身体一僵，随即更深地躬了下去，战战兢兢。

  嬴政看着伏地惶恐的儿子，心中又是恼怒又是失望，深吸一口气，锐利的目光如剑一样盯着他，声音冷厉：

  “朕没想到你竟会如此不堪，你最好给朕一个解释！”

  “父皇，儿臣……儿臣……”

  扶苏声音颤抖，半晌说不出话来。

  他比谁都清楚秦国历代先君的企盼，也比谁都清楚自家父皇的壮心——社稷百载，千秋万世，而他也会接过这份壮心、这份责任，可是煌煌大秦，交到他的手上竟落得个两世而亡的下场！他有何面目面对父皇，有何面目面对大秦历代先君？！

  扶苏无言以对，嬴政胸中怒气不减，冷笑道：“朕奋六世之余烈，一统天下定鼎中原，百年后大秦交于你之手，就算不求有功，也不至于……”“后世史书会怎么写你？及至扶苏，毁七世之基业吗？！”

  最后一句如惊雷炸在扶苏的耳边，他的眼眶立时就红了，猛然抬头声音惊惶：“父皇！”

  “别叫朕父皇！”嬴政怒而拂袖：“给朕滚去宗庙跪着，没有命令不准起来！”

  这孽子对不起的何止是他，更是大秦的列祖列宗！

  大殿之中一片威压让人喘不过气来，很快便有内侍上前，扶苏咬牙向嬴政行了个大礼，随即起身低着头退了出去。

  内殿里，胡亥在满案珍馐后笑得颇有几分幸灾乐祸：“兄长竟然这么没用，早知道父皇还不如让我当太子呢！两世而亡，真是废物。”

  要是他当皇帝，大秦怎么会落到这个地步？

  【好啦！整活完毕，大家应该也感受到小杜的杀伤力了，无差别开喷，火力非常之猛。讲真读的时候心里还有点慌，嗯……希望政哥晚上别来找我，要找去找小杜，是他骂的。】

  杜牧：？？？

  人言否？

  “我可没去始皇陵前吟诵！”

  你没胆子你别整活啊！

  【但不可否认，小杜这篇赋写得非常好。唐代的赋开始了由骈而律的转变，在文采、韵律上面的要求更加严格，及至晚唐，这一文体显然更加成熟，而杜牧显然更是个中好手。】

  楚棠调出原文。

  【刚刚我们已经把课文完整地读了一遍，那么大家回忆一下有关赋的知识。

  “赋者，敷陈其事而直言之也。”汉赋一开始也有劝百讽一的特点，也就是说，赋体是要对事物进行大量的铺陈描述，然后再发表议论，状物、议论是赋体文学的一体两面。

  那么请大家再次浏览文本，看看本文中哪些地方是在状物记述，哪些地方又是在议论呢？】

  她抛出问题，一心仰慕杜樊川并单方面与之神交已久的李商隐最为积极：

  “纯然议论之章当在此赋最末。灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。实在发人深省，杜樊川真乃神人也！”

  他越读越觉得好，恨不得当场跑到杜牧面前，就这篇赋与那人畅谈三天三夜！

  【这个问题的答案非常好找。依据我们的经验来看，作者的观点往往潜藏在议论之中。那么，大家认为，最能揭示这篇文章中心的是哪一句？】

  中唐。

  柳宗元看向刘禹锡：“梦得兄多有怀古之章，依你看该是何句？”

  刘禹锡并不回答，只是摆手笑道：“文章之道，子厚兄该比我精通，还是来听听你的看法吧！”

  好友不接茬，柳宗元淡笑摇头：“那我便姑且一说吧！”

  他看向水镜中的文赋：“此赋气魄宏大，议论精独，不单言秦之败亡，亦论六国乃至百代之亡。‘灭六国者六国也’之句精警独到，实为言前人所未言也！”

  “非但在此。”刘禹锡接着补充，“此句慨然**，后紧继之以假设，‘使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？’

  则六国之所败，暴秦之所亡，只在‘不爱人’一途。真乃片言居要，句句爽利，酣畅淋漓啊！”

  刘柳二人品在兴头，对杜牧赞叹不已，那边的楚棠放出答案，果然与他们的讨论一般无二。

  【我们来接着对比一下，在《过秦论》中，贾谊将秦亡的原因总结为“仁义不失而攻守之势异也。”

  《六国论》中，苏洵则认为“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”

  而杜牧却觉得是“秦爱纷奢”而不“爱人”才招致灭亡。

  为什么对同一个历史事件，他们的观点却截然不同？】

  明朝。

  朱樉忍不住撇嘴：“这有什么奇怪的，不同的人看法肯定不一样啊……哎哟父皇，您打我干什么？”