[历史同人] 当诸朝开始围观我的语文课 第17章

  元稹听懂了他的意思，低头也是一叹：“乱世征伐，黎庶难安，自古以来就是如此。”

  白居易摇摇头：“不单单是乱世，如今也不见得升平，积弊已多，百姓深受其苦啊”

  他突然看向元稹，目光灼灼，似有一往无前的豪气：“诗之用，兴观群怨，不如我们将所见问题写在诗中，或许也可警示陛下？”

  元稹拍掌：“好，我们也效仿三百篇，来个以诗讽谏！”

  【从“青青子衿”到“何枝可依”，曹操反复吟咏，抒发思贤之情，这就是他的第二层忧思，忧贤才难得。

  最后几句披肝沥胆，“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”

  前面一句是仿用《管子·形势解》中的句子，“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌其人，故能成其众。”

  意思是说，大海不拒绝天下水流，所以汪洋无际；高山不拒绝一土一石，所以博大巍峨；圣明的君主不满足于麾下的才士，所以才有彬彬之盛。读过《管子》的贤才一看就明白他的意思了，所以还是那句话，这是在求贤，也是在选贤。】

  秦朝。

  嬴政眼神微眯，这几句表达的意思他很熟悉，来自一份谏书。

  始皇陛下深沉锐利的眼神若有若无扫过阶下的李斯。

  当年，韩国派水工郑国到秦修灌溉渠，阴谋消耗大秦国力，事发之后，宗室唯恐来秦的客卿都是为了离间秦国，故而请命，希望他驱逐一切客卿。李斯是楚人，也在驱逐之列，故而上书劝谏。

  书中李斯历数秦国先君因客致强的故事，又直言他重物轻人，最后劝言：太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众恕，故能明其德。意思就是脱胎于上面那几句。

  他读罢觉得气势纵横，卓有见地，故而采纳了李斯的意见，放弃了逐客之令，并重用李斯，封他为廷尉。

  想到这里，他倒愈发能理解曹操诗中的情感了，无论统一诸国还是治理天下，都要有贤才驱使，方可游刃有余。

  【顺便提一下，《管子》的这几句话大家可以做个积累，下册学到李斯的《谏逐客书》大家会觉得似曾相识的。】

  李斯心里抖了一下，悄悄擦了一把汗。刚刚陛下看过来的眼神他不是没发现，他也想起了自己当年写的那封谏书。没有了当时事出危急的勇气，再想起来竟然有几分后怕，毕竟里面有两段相当于指着陛下的鼻子骂啊！

  当时陛下没有处罚他，甚至收回成命，他愈发觉得秦王明辨是非，可图大业，于是尽心辅佐，助他灭六国而定天下，创统一大业，当年那谏书早被选择性忽略了，结果这时候被水镜点出来，听意思是后面还要专门评讲。

  李斯表示：……

  虽然他很高兴自己的作品可以流传到后世并成为学子们学习的范本，但他并不想在自家陛下面前被公开处刑啊喂！

  按理说供奉于秦多年，李斯也明白始皇陛下不是小心眼的人，不然当年也不会采纳他的意见了，但是……看着上首玄衣肃立威严深重的帝王，他低下头。

  别问，问就是敬畏。

  【最后一句大家非常熟悉，借用了周公的典故。周公礼遇贤才，一饭而三吐哺。曹操在这里表示自己要像周公一样，热切殷勤地接待贤才。同时又以“天下归心”，表明自己的最终目的——他想要结束汉末动乱，使天下再次恢复统一。这就是曹操的第三重忧思，忧天下未定。】

  嬴政微不可察地点头：确有壮心。

  刘彻撇撇嘴，挟天子以令诸侯还不是乱臣贼子吗？以及汉末动乱到底是什么能不能讲清楚！

  李世民敲着桌子认真评价：做将帅，曹操的能力绰绰有余，但要想以此做天下之主，却是显得有些不足了。

  朱元璋想起元末自己的亲身经历与所见所感，赞同地点点头：天下未定百姓就难逃苦难，可惜曹操的愿望是实现不了喽！

  水镜画面变换，将三重忧思分列一侧，继续讲到。

  【课文的主要内容大家都明白了，下面我们来试图还原一下当时的情境，曹操写这首诗有具体场景吗？他的目标读者是否有具体指向，他希望目标读者看到后有什么样的心理反应？】

  曹植眼中闪过一丝兴趣，猜测道：“应是父亲驻军之时宴饮所作吧？”

  北宋。

  苏辙支着下巴问他哥：“兄长，你觉得这首诗作于何种情境？”

  苏轼看了他一眼，笑道：“当时景况难以推断，若依我来看的话，当在赤壁之战前夕，魏武作意锐不可当啊！”

  元末明初。

  罗贯中在书斋门口听水镜大谈《短歌行》，他最近恰好在翻三国史料，想要写一部演义作品，根据他目前查阅的资料来看，这首诗应该作于赤壁之战前，嗯，就定在正式开战前夕吧！也好安排情节。

  他又叹了口气，听水镜中这后世女子的话，似是对曹操颇为欣赏，然而如今蒙元主政，汉人深受其难，人心思汉，曹魏一脉终究是落了下乘。

  【解决第一个问题实际就是要弄明白这首诗的写作背景，关于这首诗的创作时间，学界大致有5种说法，主要集中赤壁之战前和赤壁之战后。】

  曹操猛然一惊，他眼下即与孙刘联军在赤壁隔江对垒，水镜言明此次战役，不知是否会泄露相关战机。