大神，饶了我 【107章】擅长

“怎么了，你们那边打架打得很厉害吗？”蒙蒙问频道中的其他人。(请记住我)

“现在没在打架了，团长把他的号搁在一旁，站着不动了，可能有事人走开了吧。”有人回答道。

于是她只能画着圈圈，等着某男回来。

倏地，手机短信铃声响起，蒙蒙拿起手机一看，眨眨眼。再看，还是眨眨看。

——“2011年06月21日，21时02分您的帐户增加了5000。00元……”

她直觉这是个骗人短信，可问题是短信发来的号码，还真是特特正规的号码。

保险起见，她还特意拨了下客服热线，得到的证实是，真的有人在刚才，给她的手机号码冲了5000元的话费。

脑海中倏地闪过一种可能性，蒙蒙把自己和泪倾城单独地拉到了“落泪倾城”的子频道中。

“刚才是你给我的手机冲了5000元？”她问道。

“嗯，你收到了？”他爽快地承认了。

要死也！蒙蒙哀嚎一声，“你知不知道这是5000元，不是5块钱，也不是50块钱！”

“我更知道它不是500块钱。”

“我……我只是随便说说的啊，没真让你给我冲话费！”

“我知道。”

“那你还……”

“以后你可以随时随地给我打电话，不用担心会没话费。(请记住我们的网址)”而他，不会放过她任何一次的靠近，不会让她有任何的借口远离他。

蒙蒙突然觉得，心底泛起了阵阵甜蜜。

“你想问的题目是什么？”泪倾城突然提醒道。

蒙蒙回过神来，这才想起自己上语音频道的真正目的，迅速地把那道让她为之吐血撞墙的奥林匹克题目报了出来，她问道，“你会解吗？”

“你是要我直接把答案告诉你呢？还是把解析一步步地列给你看，告诉你该怎么解？”他反问道。

“呃……你把解析列出来吧，顺便教教我该怎么解答。”她很是虚心地说道。毕竟这种临近考试的阶段，直接抄答案是不道德的，要抄，起码也得知道为什么这么抄是对的！

“好。”他低低一笑，把题目的要点给她点出来，然后一步步的解析下去。每一个步骤都清晰无比。而当蒙蒙觉得有特别困难或者不能理解的地方，他都回用着最简单的方式来告诉她个中原委。

“你好像比我们老师还厉害，你说的方法很简单，我都能懂。”蒙蒙不无赞叹道。

“数学并不是我擅长的，我也只能给你讲解到这种地步。”在静森的学生会中，真正擅长数学解题的，该是君傲城。

“那什么是你擅长的？”她好奇了。

“军械。”

“军械？”

“尤其是枪支类的。”

“枪支类？”蒙蒙觉得自己在往鹦鹉的趋势发展。拜托，这是普通的高中生该擅长的东西吗？“你擅长的东西还真有点特别。”

“可能是家庭教育的关系。”

“嘎？”

“我母亲比较擅长这类的东西。”在母亲的言传身教之下，他想不擅长都难。更何况，在君家的教育中，枪械类的也是必修课程。毕竟君家的人，首先要懂得的，是如何保护自己。

蒙蒙嘴角抽搐，不过想想也是，能培养出泪倾城这样的奇葩，其父母也该是不同寻常才是。

收回心思，她继续跟着他的讲解，吃透了那道奥林匹克五星的题目，随即又把剩下的不会做的题目统统都拎出来问他。

等到这些难题都OK了，蒙蒙又很狗腿的补充了一句，“我这样会不会太麻烦你了？”

“不会，我永远不会觉得你有在麻烦我。”甚至于，他是迫不及待地期待着她的靠近。

蒙蒙脸红了，原因在于有人可以用很认真的语气，说出很肉麻的话。舔舔唇，她又道，“既然你不觉得麻烦的话，那你能不能再给我听写下英语，因为我们明天上课要英语单词抽查。”

末了，她突然想到个问题，“呃……你高二的英语书还有吗？”

“你这算是——依赖我么？”清雅的声音，偏偏刻意地压得低低的，透着一种极致的妩媚。

有些人，光凭声音就可以撩动人心，夺人魂魄，迷人神智。

“是……是啦！”作为一个社会主义阳光下的小花朵，具有诚实美德的她，不得不承认，她的确是变得有点“小小”地依赖他了。

他顿时发出了愉悦的笑声，她甚至可以在耳麦中听到他喉结的滑动，呼吸的轻喘。

“听写哪课的单词？”他问。

“35课到50课所有的单词。”她赶紧答道。

少年清朗的声音一个个的念着英文的单词，带着一种迷人的风情，而少女则埋着头，伏在写字台上，一个单词一个单词地写着。

“对了，如果……我是说万一我考试成绩比去年退步了，我家不让我玩游戏怎么办？”少女突然问道。

“我可以保证，暑假你一定能上游戏！”少年很是肯定地回答。

君静天的英语发音，可以媲美英语CD光盘上的标准发音了，对蒙蒙那烂得可以的英语听力，无疑是有着相当大的辅助。

当英语老师念着同样的单词，蒙蒙竟觉得出奇地好分辨老师念的究竟是哪个单词。

一堂课前的英语听写，蒙蒙顺利完成，连她自己都觉得有些不可思议。而数学课的时候，数学老师更是破天荒的表扬了蒙蒙，大赞其解答出这道奥林匹克题目，所用的方式新颖，这种解答的方式，是标准答案上所没有的，却比标准答案简单了许多。

到了最后，数学老师饶有兴趣地问道，“郝蒙蒙同学，这种解答方法，你是怎么想出来的？”

蒙蒙涨红着脸站起来回答道，“是我朋友帮我想出来的。”

“你朋友？是我们学校的学生吗？”

“不是。”

“那你这位朋友有没有把为什么这么解题的思路告诉你？”数学老师继续追问道。