从原始氏族到帝王 第158章 教育初始

家具工场里面。

王明检查着一批造好的竹桌子与椅子。

在确认这些家具合格之后，他便叫人把它们搬到村寨前面一个新搭建的院子里，都很整齐的摆放在一个大竹棚之下。

而这个时候，玄芸等部落高层也过来查看这个院子。

“芸，你在我们的亲族中，挑选五十名八岁左右的孩子作为学生，我要传授他们知识，一定要选聪明点的。”王明说道。

“我这就去。”玄芸说道。

目前为止，部落的教育一片空白，人们几乎是文盲，统计记录都得让王明自己一个人干，只有少数管理者会一些简单的文字与算术。

要把部落管治好，他急需一批知识分子。

桌子椅子有了、油墨有了、砚台也有、竹简也有。

他望着宽广的教室，在寻思着教学还需要什么。

教案的话，他打算教导族人学习数学、语文、自然课、健康课、思德课。

让人们在学习一定的文字与算术的基础上，也能对各种自然生物、自然现象的认识。

再就是教导人们日常健康卫生的知识。

而思德课则学习礼仪、品德、对凤鸟神的尊敬等，毕竟现在是封建原始时代，要利于自己的统治，就一定要添加凤鸟神相关的思想的植入。

“讲台，黑板与粉笔！”很快，他就想到了教学必须要的东西。

粉笔与黑板非常实用，它们是传播知识最快的工具，在古代没有粉笔黑板的时候，教师只能手把手去教学生，学习成本高不说，效率还低。

于是，他连忙跑到木工场里，找人一起造黑板。

他取来锯子，将一段木头割据，把其中一面修平整。

将几块木板钉在一起，制得一块长两米，高一米二的大木板，这样子有像床板，即使用木刨刨得光滑，上面还有不少缝隙。

他又取来清漆与桐油，在里面浑上黑色的油墨，制得一种黑色油漆。

将黑油漆均匀的涂在木板上，很快就造出一个黑板，上面的间缝也被油漆填满，变得平整。

接下来就是书写工具，他随便捡起一些有颜色的石头在黑板上面写，发现写出来的效果非常不明显，而且普通石泥写在黑板上的附着力很低，难以用于写字。

他又用熟石灰在黑板上写字，但也不清晰。

看来，要造出粉笔才行。

他记得造粉笔需要用到熟石膏与石灰。

熟石膏是用生石膏经过焙烧制得。

熟石膏的用途非常广泛，在很早以前就被人们用于雕塑与建筑，后来相继用于医学、食品等领域。

他来到陶作坊，用粘土造了一个大坩埚。

又造了一个能容纳坩埚的炉灶，接着到仓库里找来生石膏。

这些石膏是在很久之前在盐矿那边挖的，岩盐矿都伴生石膏。

之前，他因为途中出了些事情，就一直没处理这些石膏，但现在正好用得上。

他将石膏清洗干净，去掉表面多余的泥沙盐份等杂质，然后将它们敲成拳头大小，再放入坩埚中。

在炉灶下方添加木柴并引燃，很快，这个坩埚就冒烟了。

他用木棒不断搞拌坩埚里面的生石膏，白烟也越来越多，而石膏表面呈现出来的半透明色也慢慢变成纯白色。

焙烧生石膏变成熟石膏，温度只需两三百度，是比较简单的工序。

焙烧了一定时间，他就把石膏取出来并敲开，发现里面还有半透明的状态。

于是就继续烧，直到敲开之后里面都变成白色，就代表这些熟石膏制成了。

这样的熟石膏磨成粉末之后就可以应用，若是加水混合缠绕在纱布上，凝固之后就会变硬，能用来固定断骨，应用在医学上。

他将部分熟石膏送到巫医那里，等有时间再教族人用石膏治疗伤者。

他找来一块木头，用木弓钻钻了一排孔作为粉笔模具。

将熟石膏粉与石灰粉，按照十比一配比，添加水将它们混合在一起，制得一种乳白色的浆，然后将这些浆倒入模具中。

等了一会儿，模具的水干透了一些，里面的石膏浆也凝固了一些，他就把一根根粉笔倒出来晾干。

待它们完全干透之后，王明拿了一根粉笔在黑板上书写。

他发现用粉笔写出来的字很清晰，非常适合作为教学用具。

黑板与粉笔可以作为书写工具，有了它们，人们就不用在地上计算或者设计了，可以拿着黑板随时进行书写与图画设计。

他安排十个人专门造粉笔与黑板，分别是大黑板与小黑板，大黑板用来记录和标志各种信息，小黑板用于人们临时记录与计算。

接下来，他又找来竹子，造了算盘。

算盘的的结构也比较简单，只需把竹子加工成一颗颗珠子，串在小竹棒上，然后造一个竹框架将这些珠子与竹棒镶嵌在一起就行了。

算盘是一种伟大的发明，它是古代的计算器。

他造了一批算盘，打算应用在数学课上和人们的日常生产中。

造出所有的教学设备之后，玄芸也把五十个聪慧的孩子找过来。

王明发现，这些孩子都是来自管理层的孩子，想来，部落人也都有私心。

让管理层的后代接受教育，他们的后代也肯定会进入管理层，而没有得到教育的庶人平民的后代则继续为底层。

很明显，部落的管理层日后必然会成为士族阶层。

不过，他现在也管不了，毕竟这些人都是他最信任的亲族人，比起那些没有血缘关系的庶人奴隶，他更愿意培养自己的亲族势力。

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喜欢从原始氏族到帝王请大家收藏：(wuxia.one)从原始氏族到帝王武侠网更新速度全网最快。五十个孩子入座之后，王明给他们发放了小黑板与粉笔。

目前来说，王明会的文字是简单汉字。

简体汉字笔画数少，也易于文化传播，尤其是在这个只有竹简与毛笔的年代，文字的笔画数越少越好，所以他把简体文字作为凤部族的文字。

但由于这个时代的方国还使用一种类似甲骨文的象形字，所以他决定在教学的时候，以简单汉字为主，夏文字为辅，另外还有二十四个字母与阿拉伯数字。这些简单又实用的字，在计算公式时会变得相当快捷与简洁，比汉字公式更好传播。

因为这个时代的语言和他之前的年代的语言不同，所以他特意在汉语拼音表的基础上，增加了几个声调，以后每教一个文字就编写一个新拼音。

他发现编写文字很不简单，不但需要拼音字母，还需要一套完整的字体的书写结构。

简体汉字的结构并不复杂，分别是“点、横、竖、撇、捺、提”。

而夏文字属于比甲骨文还古老的象形文字，夏文字包含不少交叉、圈圈、横折圈、横折叉等奇怪的书写结构，其字体的结构与汉字完全不一样，他废了好大劲，才跟扈火一起编排出几个夏文字。

他在黑板上画了一个田字格，然后在里面写上一个简体汉字“人”，最上面标了汉语拼音，而下面则是一个外形像人的夏文字。

他向孩子们讲解了拼音、汉字、夏文字这三个部分。

接着就是教导孩子们背诵汉语拼音表和练习笔画，这些都是一年级的内容一样。

孩子们在自己的小黑板上拿着粉笔练习书写，若是写错了，就用麻布抹掉再写。

在孩子们学习了拼音与笔画顺序之后，王明才开始教导他们书写汉字，并给他们布置作业，让他们在小黑板上写作业。

接下来，他又找来管理层过来学习。

他今后也把自己的时间分配好，上午给孩子与管理层教学，下午则去干其它事情，若是碰到特殊时间再调整。

而课程主要以语文与数学为主，自然课、思德课、健康课为辅，为了分配学习时间，他特意用陶器铸造一个滴水的水瓶，当水瓶里的水流完之后就算是结束一节课。

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